J'ai participé à plusieurs panels d'entrevues pour recruter pour le programme d'études supérieures de mon agence, et je peux penser à plusieurs reprises où nous avons fini par évaluer un candidat avec de solides qualifications académiques en dessous de quelqu'un qui aurait pu paraître "plus faible" sur papier.
Certains domaines dans lesquels les universitaires de haut vol peuvent avoir des difficultés:
Incapacité à mettre en pratique les connaissances académiques
Quelqu'un que je connaissais une fois m'a demandé de l'aide pour déterminer la hauteur et la largeur d'un écran d'affichage qui avait un rapport hauteur / largeur 16: 9 et une diagonale de 22 pouces d'un coin à l'autre. (Ou quelque chose de ce genre, je ne me souviens pas des nombres exacts.)
Je suis sûr que si j'avais demandé à ce type "quel est le théorème de Pythagore?" il aurait pu me donner une définition parfaite. Mais il n'avait pas reconnu cela comme un cas où il pouvait appliquer ces connaissances. Je le vois de temps en temps avec des universitaires performants qui n’ont pas passé trop de temps en dehors du milieu universitaire.
Incapacité à adapter la communication au public
les connaissances sont excellentes, mais sur le lieu de travail, vous devez souvent partager ces connaissances avec les autres. Il y a une quantité considérable de compétences requises pour le faire efficacement, et beaucoup de gens avec de solides diplômes universitaires sont terribles dans ce domaine.
À l'université, vous pouvez généralement vous en tirer. Votre conférencier connaît déjà le contenu, il vous suffit donc de démontrer que vous connaissez également le contenu. Mais sur le lieu de travail, il est souvent nécessaire d'adapter la communication au public - qu'est-ce que cette personne doit comprendre et comment puis-je l'amener à cette compréhension?
Incapacité à maintenir des relations de travail productives
Il y a quelques années, j'ai travaillé avec "Bob". Bob était incroyablement intelligent, j'ai beaucoup appris de lui et il était absolument motivé pour faire le travail. Il a construit à lui seul un système informatique sophistiqué. Je n'ai pas vu ses notes académiques mais je pense qu'elles étaient superlatives.
Il avait également une tolérance zéro pour le temps "perdu" dans les réunions et aucun intérêt à persuader les gens pourquoi il voulait faire les choses comme il les faisait ... ou à écouter pourquoi ils pourraient vouloir qu'il les fasse différemment. .
Il n'a donc jamais parlé à notre équipe informatique de leurs processus ou exigences, et il n'a jamais obtenu leur adhésion pour ce qu'il faisait. Nous nous sommes donc retrouvés avec un système complexe et crucial que notre équipe informatique n'avait pas accepté de prendre en charge, et les relations entre ma section et la division informatique ont été très dégradées. Après le départ de Bob, il a fallu des années pour réparer les relations et certaines des vieilles mains sont encore nerveuses lorsque je mentionne certains produits logiciels.
Alors, oui, le "charme" compte. Le mauvais type de charme peut être négatif dans les entretiens - j'ai vu des candidats qui essayaient de toute évidence de me bousculer et de se frayer un chemin à travers des choses qu'ils ne connaissaient pas - mais les compétences relationnelles sont importantes même dans les emplois les plus techniques.
Incapacité à gérer l'incertitude
Les études universitaires sont en quelque sorte un environnement contrôlé. Lorsque vous recevez une affectation, les paramètres de cette affectation sont clairement définis et, une fois définis, vous pouvez généralement vous y fier. Si un conférencier disait: «Je change la date d'échéance de novembre à octobre, et la question 3 sera maintenant remplacée par quelque chose d'entièrement différent» après que les étudiants ont travaillé sur cette tâche pendant un mois, cela serait considéré comme extrêmement inepte; sur le lieu de travail, c'est exactement le genre de choses qui se produisent, et nous voulons des candidats qui peuvent rouler avec cela.
Manque d'exemples pour démontrer les capacités clés
Tous les universitaires très performants ne sont pas faibles dans ces domaines! Mais il ne suffit pas d’avoir ces compétences; vous devez être en mesure de convaincre le panel que vous les avez. Le milieu universitaire n'est peut-être pas le meilleur endroit pour recueillir des exemples que vous pouvez utiliser lorsque l'intervieweur demande "Parlez-moi d'un moment où vous ..."
Lorsque j'interviewe, j'évalue généralement un candidat dans cinq ou six domaines différents, et il doit me convaincre qu'il est au moins «adapté» dans TOUS. «Compétences techniques» est l’un de ces critères; bien noter dans ce domaine est utile, mais en soi, ce n'est pas suffisant.